Análisis de la inteligencia emocional, la autoestima y el ajuste escolar del alumnado

Abstract

RESUMEN: Este trabajo fin de máster pretende analizar la inteligencia emocional, la autoestima y el ajuste escolar del alumnado. Para ello se ha contado con una muestra de 40 alumnos de secundaria y se han usado como instrumentos el Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24), la Escala de Autoestima de Rosenberg (EAR) y la Escala de Ajuste Escolar (EBAE-10). En algunas de las evidencias teóricas y empíricas del presente TFM, se incide en la relación de los tres constructos y sus diferentes dimensiones, y a partir de este estudio probabilístico y usando el programa estadístico SPSS, se verificarán las hipótesis planteadas. ABSTRACT: This master's dissertation aims to analyze the emotional intelligence, self-esteem and school adjustment of the students. For this, a sample of 40 high school students was used and the Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24), the Rosenberg Self-Esteem Scale (EAR) and the School Adjustment Scale (EBAE-10) were used as instruments. In some of the theoretical and empirical evidences of this master’s dissertation, the relationship of the three constructs and their different dimensions is affected, and from this probabilistic study and using the SPSS statistical program, the hypotheses proposed will be verified.