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Pre-University tuition in science and techonology cam influence executive funcions

dc.contributor.authorMéndez, Marta
dc.contributor.authorArias, Natalia
dc.contributor.authorVillar, José R.
dc.contributor.authorMenéndez, José R.
dc.contributor.authorNeira, Angel
dc.contributor.authorRomano, Pedro V.
dc.contributor.authorNúñez Pérez, José C.
dc.contributor.authorArias, Jorge L
dc.date.accessioned2016-01-13T10:47:59Z
dc.date.available2016-01-13T10:47:59Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.issn1696-2095
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10835/3851
dc.language.isoenes_ES
dc.publisherUniversidad de Almeríaes_ES
dc.sourceElectronic Journal of research in Educational Psychology. Número 34 Vol. 12 (3), 1 de Diciembre de 2014es_ES
dc.subjectEngineeringes_ES
dc.subjectSpatial working memoryes_ES
dc.subjectPlanninges_ES
dc.subjectInhibitiones_ES
dc.subjectMental flexibilityes_ES
dc.subjectIngenieríaes_ES
dc.subjectMemoria de trabajo espaciales_ES
dc.subjectPlanificaciónes_ES
dc.subjectInhibiciónes_ES
dc.subjectFlexibilidad mentales_ES
dc.titlePre-University tuition in science and techonology cam influence executive funcionses_ES
dc.title.alternativeLa enseñanza pre-universitaria en ciencia y tecnología puede influir en las funciones ejecitivases_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.25115/ejrep.34.14016


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