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Peer learning in primary school science: Theoretical perspectives and implications for classroom practice.

dc.contributor.authorThurston, Allen
dc.contributor.authorVan de Keere, Kristof
dc.contributor.authorTopping, K. J.
dc.contributor.authorKosack, V.
dc.contributor.authorGatt, S.
dc.contributor.authorMarchal, J.
dc.contributor.authorMestdagh, N.
dc.contributor.authorSchmeink, D.
dc.contributor.authorSidor, W.
dc.contributor.authorDonnert, K.
dc.date.accessioned2012-01-05T12:39:50Z
dc.date.available2012-01-05T12:39:50Z
dc.date.issued2007
dc.identifier.issn1696-2095
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10835/603
dc.language.isoenes_ES
dc.publisherUniversidad de Almeríaes_ES
dc.sourceElectronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 13 Vol.5 (3), 3 de Diciembre de 2007es_ES
dc.subjectPeer learninges_ES
dc.subjectSciencees_ES
dc.subjectCognitive psychologyes_ES
dc.subjectAprendizaje entre igualeses_ES
dc.subjectCiencias Naturaleses_ES
dc.subjectPsicología Cognitivaes_ES
dc.titlePeer learning in primary school science: Theoretical perspectives and implications for classroom practice.es_ES
dc.title.alternativeAprendizaje entre iguales en Ciencias Naturales de Educación Primaria: Perspectivas teóricas y sus implicaciones para la práctica en el aula.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.relation.publisherversionhttp://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/english/ContadorArticulo.php?167es_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v5i13.1242
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v5i13.1250


Ficheros en el ítem

Nombre:
Art_13_167_eng.pdf
Tamaño:
97.95Kb
Formato:
PDF
Descripción:
Artículo en inglés
Nombre:
Art_13_167_spa.pdf
Tamaño:
103.0Kb
Formato:
PDF
Descripción:
Artículo en español

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