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dc.contributor.authorEscoriza Nieto, José
dc.date.accessioned2012-01-12T18:39:39Z
dc.date.available2012-01-12T18:39:39Z
dc.date.issued2005
dc.identifier.issn1696-2095
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10835/693
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherUniversidad de Almeríaes_ES
dc.sourceElectronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 6 Vol.3 (2), 1 de Septiembre de 2005es_ES
dc.subjectEstrategiases_ES
dc.subjectComprensiónes_ES
dc.subjectLecturaes_ES
dc.subjectEscrituraes_ES
dc.subjectLenguaje escritoes_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectDificultadeses_ES
dc.subjectEvaluaciónes_ES
dc.subjectStrategieses_ES
dc.subjectComprehensiones_ES
dc.subjectReadinges_ES
dc.subjectWritinges_ES
dc.subjectWritten languagees_ES
dc.subjectTeachinges_ES
dc.subjectLearninges_ES
dc.subjectDisabilitieses_ES
dc.subjectEvaluationes_ES
dc.titleEnseñanza de las Estrategias de Comprensión del Lenguaje Escrito: Selección y secuenciación de objetivos y contenidoses_ES
dc.title.alternativeTeaching Comprehension Strategies for Written Language: Selection and sequencing of objectives and content itemses_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.relation.publisherversionhttp://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/ContadorArticulo.php?66es_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v3i6.1161


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