La complementariedad entre el método de enseñanza de sintaxis tradicional e inverso en 3º de la E.S.O.

Abstract

El presente trabajo analiza dos métodos de enseñanza de sintaxis aplicados en Educación Secundaria: la sintaxis tradicional y la sintaxis inversa. Del estudio de ambos métodos se deduce su complementariedad y su necesidad mutua a la hora de ponerlos en práctica. Así, el objetivo fundamental del trabajo es estudiar cómo se comportan los dos métodos en un aula de 3º E.S.O. y añadir un componente lúdico a su enseñanza que motive a los alumnos y los lleve hacia una mejora de los resultados. Además, para corroborar todo ello se recoge una muestra empírica en el Centro I.E.S. Rosa Navarro (Olula del Río, Almería) en 3º de E.S.O. Una vez analizados los datos, se proponen una serie de conclusiones que dejan patente el grado de complementariedad que puede existir entre ambos métodos de enseñanza.