La educación física y sus beneficios en el alumnado TADH

Abstract

Varios estudios afirman los beneficios que el alumnado que presenta algunas dificultades en el aula puede verse influenciado de manera positiva debido a la práctica habitual de actividad física. Al mismo tiempo, el currículo de educación contempla la asignatura de Educación Física que se encuentra directamente relacionada con el movimiento y la actividad física, aunque desgraciadamente ésta no goza de la suficiente importancia para desarrollas demasiadas horas semanales. El objetivo de este estudio es justificar la necesidad de ampliar el horario de educación física en el currículo escolar, revisando y analizando las repercusiones que un incremento de la actividad física puede presentar en alumnos con TDAH se recomienda aumentar las horas semanales de Educación Física debido a los factores beneficiosos que esta asignatura puede aportar a todo su alumnado. Abstract: Different studies affirm the benefits that students who present some difficulties in the classroom can be positively influenced by the habitual practice of physical activity. At the same time, the education curriculum includes the Physical Education subject that is directly related to movement and physical activity, although unfortunately it is not important enough to develop too many hours per week. The objective of this study is to justify the need to extend the hours of Physical Education in the school curriculum, reviewing and analyzing the positive impact that an increase in physical activity can present in students with ADHD, it is recommended to increase the weekly hours of Physical Education due to the beneficial factors that this subject can bring to all its students.