Job satisfaction, beliefs and instructional practice: the case of Latvian and Estonian mathematics teachers.

dc.contributor.author	Pipere, Anita
dc.contributor.author	Lepik, Madis
dc.date.accessioned	2013-10-31T08:12:45Z
dc.date.available	2013-10-31T08:12:45Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.issn	169-2095
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10835/2544
dc.language.iso	en	es_ES
dc.publisher	Universidad de Almería	es_ES
dc.source	Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 29 Vol.11(1), 167-192	es_ES
dc.subject	Collaboration	es_ES
dc.subject	Recognition	es_ES
dc.subject	Beliefs	es_ES
dc.subject	Instructional practice	es_ES
dc.subject	Constructivistic approach	es_ES
dc.subject	Traditional approach	es_ES
dc.subject	Mathematics teacher	es_ES
dc.subject	Creencias	es_ES
dc.subject	Prácticas de enseñanza	es_ES
dc.subject	Profesorado de matemáticas	es_ES
dc.subject	Colaboración	es_ES
dc.subject	Reconocimiento	es_ES
dc.title	Job satisfaction, beliefs and instructional practice: the case of Latvian and Estonian mathematics teachers.	es_ES
dc.title.alternative	Satisfacción en el trabajo, creencias y prácticas instruccionales: el caso de los profesores de matemáticas de Letonia y Estonia.	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.relation.publisherversion	http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/english/ContadorArticulo.php?782	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v11i29.1562