Personal self-regulation and regulatory teaching to predit performance and academic confidence: new edidence for the DEDEPRO model

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Identificadores

URI: http://hdl.handle.net/10835/3832
ISSN: 1696-2095
DOI: http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.34.14031

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Autor

Fuente Arias, Jesús de la; Justicia Justicia, Fernando; Sander, Paul; Cardelle-Elawar, María

Fecha

2014

Palabra/s clave

DEDEPRO model

Personal self-regulation

Regulatory teaching

self-regulated

Learning

Achievement

Academic condidence

Tipologias DIDEPRO

Aprendizaje autoregulado

Confianza academica

Autoregulación personal

Rendimiento

Enseñanza regulada

Colecciones

• Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 34 Vol.12 (3), 1 de Diciembre de 2014 [15]