Personal self-regulation and regulatory teaching to predit performance and academic confidence: new edidence for the DEDEPRO model

dc.contributor.author	Fuente Arias, Jesús de la
dc.contributor.author	Justicia Justicia, Fernando
dc.contributor.author	Sander, Paul
dc.contributor.author	Cardelle-Elawar, María
dc.date.accessioned	2015-12-11T14:37:09Z
dc.date.available	2015-12-11T14:37:09Z
dc.date.issued	2014
dc.identifier.issn	1696-2095
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10835/3832
dc.language.iso	en	es_ES
dc.publisher	Universidad de Almería	es_ES
dc.source	Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 34 Vol.12 (3), 1 de Dicientre de 2014	es_ES
dc.subject	DEDEPRO model	es_ES
dc.subject	Personal self-regulation	es_ES
dc.subject	Regulatory teaching	es_ES
dc.subject	self-regulated	es_ES
dc.subject	Learning	es_ES
dc.subject	Achievement	es_ES
dc.subject	Academic condidence	es_ES
dc.subject	Tipologias DIDEPRO	es_ES
dc.subject	Aprendizaje autoregulado	es_ES
dc.subject	Confianza academica	es_ES
dc.subject	Autoregulación personal	es_ES
dc.subject	Rendimiento	es_ES
dc.subject	Enseñanza regulada	es_ES
dc.title	Personal self-regulation and regulatory teaching to predit performance and academic confidence: new edidence for the DEDEPRO model	es_ES
dc.title.alternative	Autoregulación personal y enseñanza reguladora para predecir el rendimiento y la confianza académica : una nueva evidencia para el modelo DIDEPRO	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.34.14031