Efectos de un sistema de aprendizaje tutorial online en profesorado tutor y de apoyo de las Islas Canarias para la instrucción temprana de las matemáticas en población de riesgo

URI: http://hdl.handle.net/10835/5330
ISSN: 2171-2085 (print)
ISSN: 1989-709X (online)
DOI: http://dx.doi.org/10.25115/psye.v9i1.463

2017

Enseñanza en línea

Conocimientos del profesor

Modelo de Respuesta a la Intervención

Formación del profesorado

Instrucción directa

Dificultades de aprendizaje en matemáticas

Web-based training

Teacher knowledge

Response to Intervention Model

Professional development

Direct instruction direct instruction

Math learning disabilities

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