How In-Training Secondary Education Teachers Think. Avenues for Intervention.

dc.contributor.author	Pérez Sánchez, Antonio M.
dc.contributor.author	Gilar Corbí, Raquel
dc.contributor.author	González Gómez, Carla
dc.date.accessioned	2012-01-04T12:46:41Z
dc.date.available	2012-01-04T12:46:41Z
dc.date.issued	2007
dc.identifier.issn	1696-2095
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10835/595
dc.language.iso	en	es_ES
dc.publisher	Universidad de Almería	es_ES
dc.source	Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 12 Vol.5 (2), 3 de Septiembre de 2007	es_ES
dc.subject	Teacher thinking	es_ES
dc.subject	Secondary Education	es_ES
dc.subject	Skills	es_ES
dc.subject	Guidance for teachers	es_ES
dc.subject	Teacher training	es_ES
dc.subject	Pensamiento del profesor	es_ES
dc.subject	ESO	es_ES
dc.subject	Habilidades	es_ES
dc.subject	Formación y orientación del profesorado	es_ES
dc.title	How In-Training Secondary Education Teachers Think. Avenues for Intervention.	es_ES
dc.title.alternative	Pensamiento y formación del profesorado de Educación Secundaria.	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.relation.publisherversion	http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/english/ContadorArticulo.php?154	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v5i12.1238