Latin American undergraduates and learning patterns in the transition to higher education: an exploratory study in Colombia
Ficheros
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/10835/7659
ISSN: 1696-2095
DOI: http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v17i49.2421
ISSN: 1696-2095
DOI: http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v17i49.2421
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2019Palabra/s clave
Learning patterns
Higher Education
Latin-American students
Cultural dimension
Transition processes
Patrones de aprendizaje
Educación Superior
Estudiantes latinoamericanos
Dimensión cultural
Procesos de transición