El aula de secundaria como espacio narrativo y reflexivo: Propuesta de una intervención corpoexpresiva a partir de un estudio exploratorio biográfico
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Ortiz Hernández, MarinaDirector/es
Prados Megías, María Esther![Autoridad Universidad de Almería Autoridad Universidad de Almería](/themes/Mirage2/images/autoridades/autoridad.png)
Fecha
2022-07Resumen
Las aulas como espacios narrativos y reflexivos pretenden dar cuenta de la riqueza y viveza experiencial que supone para el alumnado y para el personal docente formar parte de la construcción del conocimiento, donde el sujeto esté en el centro de la acción pedagógica, creándose un currículo educativo vivo que genere su propio conocimiento, un conocimiento que salga desde dentro del sujeto y que se nutra y se comparta a través de la acción pedagógica, por tanto, una acción participativa y reflexiva.
A partir de este trabajo, se pretende estudiar la literatura epistemológica que aborda la adolescencia como un proceso de cambio y de evolución constante, así como de un periodo de mayor vulnerabilidad por los cambios afectivo-emocionales, fisiológicos, cognitivos, comportamentales, identitarios, desafíos sociales, laborales, etc., que se dan en la experiencia y por ende habitan el cuerpo del alumnado. Estos desafíos forman parte de las decisiones educativas en presente y a futuro que han d...
Palabra/s clave
Profesorado
Alumnado
Aprendizaje
Desarrollo emocional
Estrategias creativas
Teachers
Students
Learning
Emotional development
Creative strategies