An instructional model for guiding reflection and research in the clasroom: the educational situation quality model.

dc.contributor.author	Doménech Betoret, Fernando
dc.date.accessioned	2013-10-31T08:24:19Z
dc.date.available	2013-10-31T08:24:19Z
dc.date.issued	2013
dc.identifier.issn	1696-2095
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10835/2546
dc.language.iso	en	es_ES
dc.publisher	Universidad de Almería	es_ES
dc.source	Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 29 Vol. 11(1), 239-260	es_ES
dc.subject	Instructional model	es_ES
dc.subject	Theoretical framework	es_ES
dc.subject	Research in the clasroom	es_ES
dc.subject	Reflexive teaching	es_ES
dc.subject	Educational setting	es_ES
dc.subject	Modelo instruccional	es_ES
dc.subject	Marco conceptual	es_ES
dc.subject	Investigación en el aula	es_ES
dc.subject	Profesor reflexivo	es_ES
dc.subject	Situación educativa	es_ES
dc.title	An instructional model for guiding reflection and research in the clasroom: the educational situation quality model.	es_ES
dc.title.alternative	Un modelo instruccional para guiar la reflexión y la investigación en el aula: el modelo de calidad de situación educativa.	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.relation.publisherversion	http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/english/ContadorArticulo.php?749	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.v11i29.1565