Self-regulated learning procedure for university students: the meaningful text-reading strategy.

dc.contributor.author	Román Sánchez, José M.
dc.date.accessioned	2012-01-11T19:39:52Z
dc.date.available	2012-01-11T19:39:52Z
dc.date.issued	2004
dc.identifier.issn	1696-2095
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10835/675
dc.language.iso	en	es_ES
dc.publisher	Universidad de Almería	es_ES
dc.source	Electronic Journal of Research in Educational Psychology. Número 03 Vol.2 (1), 5 de Abril de 2004	es_ES
dc.subject	Procedures for university students	es_ES
dc.subject	Learning strategies	es_ES
dc.subject	ACRA model	es_ES
dc.subject	Self-regulated learning	es_ES
dc.subject	Meaningful reading strategy	es_ES
dc.subject	Procedimientos para estudiantes universitarios	es_ES
dc.subject	Estrategias de aprendizaje	es_ES
dc.subject	Modelo ACRA	es_ES
dc.subject	Aprendizaje autorregulado	es_ES
dc.subject	Estrategia de lectura significativa	es_ES
dc.title	Self-regulated learning procedure for university students: the meaningful text-reading strategy.	es_ES
dc.title.alternative	Procedimiento de aprendizaje autorregulado para universitarios: la "estrategia de lectura significativa de textos".	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_ES
dc.relation.publisherversion	http://www.investigacion-psicopedagogica.org/revista/new/english/ContadorArticulo.php?33	es_ES
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.identifier.doi	http://dx.doi.org/10.25115/ejrep.3.126